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　　用友大学校长

　　在我看来，一门课程被称为精品课程，一定要经得起五个维度的考验——课程的目标、内容、形式、逻辑和过程，我把这五个维度称为精品课程的“五行”。

　　课程的目标必须是和完成任务紧密结合的表现性目标；内容要紧贴业务需要，还要做专业分类，不同内容用不同的方式传授；形式要创新，采用多样的形式来发动学员充分参与，调用群体智慧，只有学员深度参与了课程过程，才能把课堂知识内化成自己的能力；逻辑是课程的主线，要简单、有力，课程结束后大家能记得住；过程就像音乐的旋律，要对整个课程的节奏进行设计，既要照顾到成年人生理和心理的特征，也要考虑到内容的起承转合与跌宕起伏。

　　孙波

　　IBM认证课程设计师

　　萃取专家经验能为企业节省资源、提高效益，首先，可以使用个人访谈或小组会谈的形式，明晰专家完成任务的流程。其次，找出普通员工与专家差距以及造成差距的关键因素。最后，通过情景模拟，让员工发现自己的不足，并请专家讲解应该怎么做。

　　刘议鸿

　　GIE国际认证教学设计师

　　开发一门好课程有三个标准：课程与企业的匹配度是首位，应比较二者的来源、目标是否一致，课程的内容和结构是否完整；培训师的技能包括教学刺激度和培训师的感染力，这直接影响到培训的效果；好的组织环境也非常重要，这样才能营造浓厚的学习氛围。

　　那子纯

　　大庆油田高级人才培训中心主任

　　大庆油田高培中心坚持做自己的东西，不仅要内训外化，而且强调外训内化。任何课程被引入到大庆油田高培中心都需要内化，替换课程中的案例、素材、问题等，当我们的贡献率达到37%时，外训内化的效果就显而易见了。而内训外化的前提是拥有一套自己的课程和方法，以案例提炼为核心研发内部课程和学习方法，同时走出去，做资源的国际整合。

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